愿作一束陽(yáng)光
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位盟友：
大家好！
我叫聶日紅，是婁底市第一職業(yè)中學(xué)的美術(shù)高級(jí)教師，是婁底市首屆骨干教師，連續(xù)十二年獲得年度考核優(yōu)崗，兩次榮立市級(jí)三等功，是婁底市巾幗建功標(biāo)兵。2015年，我代表湖南省參加民盟中央教育論壇發(fā)言。我是女兒心中的“超人”，是同事心中的“拼命娘子”，是學(xué)生心中的“女強(qiáng)人”。讓我練就金剛不壞之身的動(dòng)力都源自我對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，我想做個(gè)好老師。就像我的教育文集名一樣，愿作一束陽(yáng)光，照亮學(xué)生，溫暖學(xué)生。
左3為聶日紅老師
永遠(yuǎn)都忘不了那個(gè)叫小黎的女孩。她的爸爸天生殘疾，媽媽患有嚴(yán)重的精神病被長(zhǎng)期鎖在屋里，爺爺患尿毒癥身上掛著尿袋，奶奶駝背且眼睛幾近失明，家里還有個(gè)因?yàn)樨毟F娶不到老婆的叔叔和讀初二的弟弟。看到這個(gè)一貧如洗、沒(méi)有朝氣的家，看著這個(gè)迫切想要改變自己命運(yùn)的可憐女孩，我含淚保證，學(xué)雜費(fèi)我來(lái)出，我送她讀書。可是，就在第二學(xué)期，小黎的媽媽病情加重入院治療，爺爺拖著虛弱的病體來(lái)婁底找我，說(shuō)只能靠她提早去打工掙錢撐起這個(gè)家。我請(qǐng)求他再給我兩個(gè)月，再給我兩個(gè)月，我就都能安排好了。老人家卻說(shuō)，再也等不起了……
那是2009年4月的一天，我送他們?nèi)セ疖囌荆焉砩系腻X都給了他們，我哭了，無(wú)奈得淚流滿面。在淚光中，我開(kāi)始堅(jiān)信，教育扶貧，改變的不止是一個(gè)人的命運(yùn)，更是一個(gè)家庭的命運(yùn)。
從那以后，我每年都風(fēng)雨無(wú)阻地走進(jìn)山區(qū)，走進(jìn)山區(qū)孩子的家里，和家長(zhǎng)們溝通。不記得走壞了多少雙鞋，不記得受到多少質(zhì)疑，但卻收獲了一個(gè)個(gè)不同的故事。在那一棟棟木頭房子或陰暗的土磚屋里，我說(shuō)服家長(zhǎng)們，孩子上不了普高就上職高，職高一樣可以成才，宣講國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的政策。看到孩子們那雙雙渴求的眼睛，看到因家長(zhǎng)不同意后又失望無(wú)助的眼睛，我感覺(jué)自己好無(wú)能，我恨自己太無(wú)能。我能自己掏錢解決的，我就會(huì)摳著自己先給孩子們交學(xué)雜費(fèi)。我?guī)筒坏降模捅M量聯(lián)系我身邊的愛(ài)心人士，拉他們一把。這一路，記不清有多少個(gè)這樣的夜晚，或晴或雨，或平常還是節(jié)假日。雖然，我微弱得像一只螢火蟲(chóng)，但我依然快樂(lè)地閃著光。
新化溫塘籍學(xué)生晨梅曾經(jīng)寫道，如果不是來(lái)讀書，也許她就是打幾年工，再找個(gè)人嫁了。這樣的人生命運(yùn)像極了電影《摔跤吧，爸爸》里的14歲新娘。記得晨梅跟我走的時(shí)候，鄰居們都走出來(lái)說(shuō)讀職高沒(méi)用，還跑到婁底去，莫被騙了。可是，她跟我一起抬著厚重的編織袋，頭也不回地走了。3年后，晨梅接到了湖南幼兒高等專科學(xué)校的錄取通知。這時(shí)，她家里又說(shuō)讀大學(xué)沒(méi)用，女兒反正是別人家的。我無(wú)比心痛，這都是貧窮落后才導(dǎo)致的無(wú)知與無(wú)奈啊！可我更能看到這次機(jī)會(huì)對(duì)她人生的意義。我當(dāng)即借錢讓她交了大學(xué)學(xué)費(fèi)，又聯(lián)系東莞的朋友安排她打暑假工，她讀大學(xué)的生活費(fèi)就有著落了。半年后，我忍不住問(wèn)她：“讀大學(xué)有用沒(méi)？”她肯定地說(shuō)：“有！”
有人問(wèn)我：“你這樣做，能得什么好嘞？”這些孩子能走出大山，找到自己成才的道路，就是我最大的收獲。這一路，我深知，教育脫貧，是一扇通往美好未來(lái)的門。
翠華來(lái)找我咨詢時(shí)已是兩個(gè)孩子的母親，只比我小兩歲，我很好奇她這么大了還要來(lái)讀幼師。原來(lái)，她出生在新化坐石一個(gè)偏遠(yuǎn)的窮苦家庭。初中畢業(yè)后，翠華為了能讓兩個(gè)妹妹繼續(xù)學(xué)習(xí)，放棄了讀重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)，輟學(xué)去廣州打工。由于沒(méi)有文憑也沒(méi)有文化，她在工廠里只能做苦活，每天晚上加班到十一點(diǎn)，有時(shí)徹夜趕活也只能拿著微薄的工資。從那時(shí)起她就一直在尋找繼續(xù)讀書的機(jī)會(huì)。后來(lái)她也做過(guò)生意，但是不管賺多少錢，她總是覺(jué)得沒(méi)有底氣，沒(méi)有安全感。我欣賞這種有追求的人，就接收她成為我所帶286班的一員。2016年，她以筆試第一的成績(jī)通過(guò)了市直教師招聘考試，成了一名在編教師，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的夢(mèng)。她曾跟我說(shuō)：“進(jìn)入婁底一職后，我?guī)状未蛲颂霉南胍艞墸际悄悖淮未巫龉ぷ髯屛伊袅讼聛?lái)，才讓我有機(jī)會(huì)，從一個(gè)初中生變成一個(gè)和那些本科生平起平坐的老師，真心感謝聶老師的鼓勵(lì)，是你的話一直激勵(lì)著我前行。”
在農(nóng)村，家有孩子是希望，也是負(fù)擔(dān)。阻斷貧窮的代際傳遞，必須讓貧困人口的后一代接受更高層次的教育，用知識(shí)和素質(zhì)改變自己和家庭的命運(yùn)。去年6月，弟妹問(wèn)我，看我們學(xué)校有什么好專業(yè)，她想將她資助的那個(gè)女孩交給我，讓她學(xué)點(diǎn)技術(shù)，將來(lái)能養(yǎng)活自己。就這樣，那個(gè)叫阿鴻的女孩成了我校幼師專業(yè)的新生。她來(lái)自新化吉慶一個(gè)叫木方的山村，小學(xué)時(shí)差點(diǎn)因家境貧困輟學(xué)，是她就讀的塘井小學(xué)的彭校長(zhǎng)四處奔走聯(lián)系，讓她和同學(xué)們得到愛(ài)心人士的資助，能繼續(xù)讀書。新學(xué)期伊始，我終于見(jiàn)到了傳說(shuō)中的彭校長(zhǎng)，單瘦的他滿臉笑容，親自陪阿鴻父親一起過(guò)來(lái)，對(duì)我左拜托又囑托，又要阿鴻聽(tīng)我的話，好好學(xué)。他已經(jīng)聯(lián)系社會(huì)各界人士資助當(dāng)?shù)匾话俣鄠€(gè)貧困學(xué)生。
我知道，我接到的是一根接力棒！我正在路上……
- 上一篇：疫情下一位青年教師的堅(jiān)守與奉獻(xiàn) 2020/7/7
- 下一篇：面對(duì)疫情，當(dāng)好“三員” 2020/7/6